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学无止境

发上等愿,结中等缘,享下等福;择高处立,寻平处住,向宽处行!

 
 
 

日志

 
 

【转载】昌乐二中班级管理和学生评价机制  

2014-12-19 15:43:49|  分类: 管理方法 |  标签: |举报 |字号 订阅

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昌乐二中高效课堂的实施,高效学习小组的创建是核心,和谐的 班级管理是后盾, 有效的评价机制是学生长期保持学习热情的保证和催化剂。

一、班级管理

 (一)指导思想:创新学生管理模式,把研究权和评价权都交给学生,让学生成为 教育创新的主体,促进学生自我设计、自我管理、自我发展,让学生 快乐成长,全面协调发展。

(二)要求: 1 .和谐管理,和谐发展,打造家庭式的亲情关系。

2 .转变管理思想,重视学生生命的成长和精神的打造。

3 .重视学生自主管理,思路明确,大胆把管理权交给学生。

4 .打造一种公平民主、团结奋进、永不服输的班级文化,用文化 引领班级前进的方向。

5 .落实值日班长、值周班长制度。

6.搞好值日班长的每日赠言,并精选点评,每周评选一次最佳每 日赠言。

7.建立值日班长记录本,搞好每天的总结点评。

 8.建立值周班长记录本,搞好每周总结,开好每周主题班会。

9.落实值日校长制度,提高校园自主管理水平。

10.落实值日舍长、值日厅长制度,提高宿舍管理水平。

 11.重视宿舍文化建设,建立宿舍公约,加强同宿舍人员感情凝 聚力,营造良好的宿舍环境。

12.建立班级公约,用班规规范同学们的行为,提高班级管理的 科学化、制度化、规范化。

13.组织好集体给学生过生日。

 14.充分利用好书架,把书籍摆放整齐。

(三)班级自主管理的三驾马车: 

 1、班级行政管理小组 (1)组建行政管理团队:常务班长、值周班长、值日班长(值 周班长和两天的值日班长研究班级工作;值日班长总结当天班级情 况) 。 (2)实行班务承包制——做到人人有事干,事事有人干。

2、高效学习小组 (1)实行 AABBCC 组内分层学习模式。 (2)设立小组行政组长。 (3)人人都是学科分组长(成员分担,团队合作) 。

3、学科高效学习研究小组 (1)实行学科班长制。 (2)每个高效学习小组均有一人进入高效学习科研小组(负责 日常搜集学习建议) 。 (3)每周定期组织召开由任课教师参加的学科研究会。

二、评价机制 昌乐二中的评价机制源自于网络游戏“开心农场”的升级机制, 主要是让学生不断体验成功晋级的喜悦, 从而保持不断进取的积极性 的一种管理模式。这种模式关键在于如何让学生体验到晋级的喜悦, 昌乐二中的采取的方式叫做“阳光晋级” 。 “阳光乐园”积分晋级办法

第一部分 评价标准

一、导学案(老师评价) 1、具体评价方式方法及标准由各科老师自主决定,学生的导学 案分为 ABC 三个档次,分别兑换不同的分数,A 等:5 分,B 等:3 分,C 等:1 分,得分即为学生个人导学案得分 2、小组导学案情况,由任课教师根据学生完成情况计入小组课 堂表现总分

二、自主测试(老师评价)

1、 小组排名 小组平均分排名,按由高到低的顺序依次积分,评价办法为:第 一名:4 分;二至五名:3 分;六至八名:2 分;第九名:1 分。

2、 优秀个人 各科按照一定比例分别给学生积分,大体设想:100%——7 分; 95%~100%——6 分;90%~95%——5 分;85%~90%——4 分; 80%~85%——3 分;75%~80%——2 分;70%~75% ——1 分;达 不到 70%不得分。 说明:此项只用于个人积分,

3、进步个人 按照进步的幅度不同给个人和小组加入相应的分数:大体分为 10 分以上,6——9 分,3——5 分; (1) (2) (3) (4) 进步 10 名以上,个人加 2 分, 进步 6——9 名,个人加 1 分, 进步 3——5 名,个人加 0.5 分 特别奖 各科待优生进步明显的,个人加 1 分。

三、课前检查 1、形式:老师抽查 学生互查

2、方式方法和内容以及评价标准由老师决定,分数不限, 计入 课堂表现总分

3、学生个人的课前检查分数按照分数高低分为三个档次: (1)六人小组:前两名为 A 等,3——5 名为 B 等,第 6 名为 C 等 (2)八人小组:前两名为 A 等,3——6 名为 B 等,第 7、8 名 为C等 (3)此项有各小组长负责记录并评价。 四、课堂表现

(1)课堂表现评价标准和具体评价有各任课老师执行

(2) 个人积分由各组组长负责记录排名并根据档次赋予相应 的分数

(3)六人小组:前两名为 A 等,3——5 名为 B 等,第 6 名为 C 等 八人小组:前两名为 A 等,3——6 名为 B 等,第 7、8 名为 C 等

(4)课堂临近结束时,必须有班内各小组的排名,各小组的具 体得分可不计,但排名一定要有

(5)按照排名将其分为 ABC 三个档次,按照档次不同,分别兑 换得 6 分、4 分、2 分,计入小组以及个人评价

(6)课堂表现小组得分分等依据: 前三名为 A 等,4——7 名为 B 等,第 8、9 名为 C 等(课堂表 现包括:导学案 课前检查 展示点评 质疑拓展等项目)

五、活动

1、包括四个方面:常规、活动、社会实践以及基础素养评价, 主要有班主任及值周班长负责,基础分为 20 分,最高可得 30 分,最 低 10 分,严重违纪者此项评价为零分

2、 基础分为 20 分, 有学生参加活动并获得奖励, 可得相应分数, 最高 30 分,特别优秀者可以突破最高分 (一)常规(个人与小组) 1、每周一评价,一周内无任何违纪情况发生即可得 20 分 2、表现特别好的可以酌情给予一定分数以示奖励

 3、违纪处理 ①违犯宿舍纪律者每人次扣 1 分,宿舍成员每人扣 1 分,对应小 组以及成员分别扣 1 分 ②违犯校园纪律按照情节轻重给予不同的扣分, ③常规评价以政教处提供的结果为依据,由值日班长负责记录 ④严重违纪者,个人常规分数清零

(二)活动以及比赛(此项与以下评价办法仅供参考)

1、级部活动 (1)每参加一次,个人积 0.5 分 (2)根据获奖情况不同,奖励相应分数:获得一等奖,个人加 3 分,小组加 2 分;获得二等奖个人加 2 分,小组加 1 分;获得三等 奖,个人加 1 分,小组加 0.5 分

2、校级活动 (1)每参加一次,个人积 1 分 (2)根据获奖不同,积分不同:获得一等奖,个人加分 4 分, 小组加 3 分;获得二等奖,个人加 3 分,小组加 2 分;获得三等奖, 个人加 2 分,小组加 1 分

3、县市级活动 (1)每参加一次,个人积 2 分 (2)获奖等级积分:一等奖,个人加 8 分,小组加 4 分;二等 奖,个人加 6 分,小组加 3 分;三等奖,个人加 4 分,小组加 2 分

4、省级国家级活动 (1)每参加省级活动与比赛一次,个人积 3 分,国家级活动一 次加 6 分 (2)省级活动获奖情况:一等奖,个人加 10 分,小组加 5 分; 二等奖,个人加 8 分,小组加 4 分;三等奖,个人加 6 分,小组加 3 分 (3)国家级活动获奖情况:一等奖,个人加 20 分,小组加 10 分;二等奖,个人加 16 分,小组加 8 分;三等奖,个人加 10 分,小 组加 5 分

(三)实践活动 此实践活动指级部或者学校统一组织的校外实践活动, 比如参观 飞机场,西瓜嫁接,远足拉练等,采用加减分制度

(1)纯属个人原因出现违纪、事故或者意外的,依情节轻重扣 除个人和小组适当分数,标准有级部协商制定

(2)小组内同时有两人或者以上同学出现违纪、事故或者意外 的,扣分将加倍

(3)非个人原因除外

四)基础素养评价:其积分有级部协商决定。

第二部分 积分及晋级办法

 一、 积分办法

1、 每周一评价,个人与小组同时评价,根据积分不同,划分 不同等级

2、 成绩计算方法:学习*70% + 活动*30% = 总分

二、 晋级办法(仅供参考) (一)个人晋级办法 1、将等级分为六级,依次为 B3、B2、B1、A3、A2、A1 2、学期初,所有学生等级均为 0 ,按照个人积分的不同,依次 升级,达到升级所需的分数,即可升到相应的等级,如升到 B3 级, 个人需积分 100 分,当个人积分达到 100 分时,自动升为 B3 级;升 到 B2 级,需要 200 分,当个人积分达到 300 分时,可升为 B2 级。 依次升级,最高等级为 A1 级,升到最高级别,将享受一定的物质和 精神奖励。 3、由级部提供胸牌,每升一级将获得不同样式的胸牌,具体方 式由级部协商决定 4、升第一级,由本班班长负责发放胸牌; 升第二级,有班主任负责发放胸牌; 升第三级,有级部主任发放胸牌; 升第四级,有包级主任发放胸牌; 升第五级,有学校校长发放胸牌; (二)小组晋级办法 1、将等级分为 36 级 2、小组晋级模式可模仿个人晋级模式,具体分数和方法由级部 协商决

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